Compartilhando - Carta aos pais dos alunos do Nível IV

Srs. Pais ou Responsáveis;

Os alunos do nível IV encontram-se em um momento muito especial da aprendizagem: começando a refletir sobre as letras e numerais. Não é intenção de nossa escola que eles estejam alfabetizados nesse ano, mas estamos realizando estratégias para que eles despertem a curiosidade sobre o mundo mágico das letras e desenvolvam uma postura que possibilite a alfabetização nos anos seguintes.

A postura que as professoras e pais adotam nesta etapa é fundamental para os próximos anos em que realmente iremos querer que a criança se alfabetize. Assim sendo, elaboramos algumas orientações para que os senhores possam auxiliar nesse processo. Esperamos poder contar com a colaboração de todos:

1. BEBÊ NÃO APRENDE A LER E ESCREVER, quem aprende são crianças. Se tratarmos os filhos como bebês eles não assumirão a responsabilidade e a postura frente aos desafios da escrita. Crianças de 4 anos não são mais bebês e tratá-las como tal atrasa o desenvolvimento.
   

2. NÃO DÊ TUDO NA MÃO. Aprender as letras exige esforço e reflexão. Crianças que recebem tudo na mão e não desenvolvem a postura de “ir atrás” do que desejam demoram mais no processo de aprendizagem do código escrito;

3. FALAR CORRETAMENTE É MUITO IMPORTANTE PARA APRENDER A ESCREVER.  Aos 4 anos o aparelho fonoaudiológico já está formado por completo. Portanto é hora de a criança pronunciar as palavras corretamente. Caso a criança esteja realizando trocas como “faca, para a palavra vaca, trocando F por V”, trocas de T por D,  C por G enquanto fala, ela tem grandes chances de não compreender bem o som das letras e isso será transposto para a escrita. Aos 4 anos já é momento de procurar uma fonoaudiológa se estiverem ocorrendo essas trocas.

4. NÃO ESCREVA PARA A CRIANÇA COPIAR: DITE AS LETRAS. Essa altura do ano os alunos do nível 4 já devem estar conhecendo quase todas as letras do alfabeto. Incentive a criança para que queira escrever; não faça em um papel para a criança copiar: vá ditando cada letra, ou até mesmo fale um pedacinho da palavra e pergunte “Qual letra você acha que faz esse som?” – se a criança não acertar não tem problema, ainda é cedo para isso, essa estratégia é somente um estímulo – informe pacientemente qual a letra. Cópia não gera reflexão, não gera aprendizagem, leve a criança a refletir.

5. DIGA SEMPRE O QUANTO ELA É CAPAZ! Não grite, não perca a paciência ou dê tudo prontinho: todas esses extremos fazem a criança perder a crença na própria capacidade de aprender. Elogie, desafie e mostre que ela é muito capaz, é só se esforçar!
   

“Amar é ensinar o outro a caminhar. Não carregue no colo quem já sabe andar”

Atenciosamente;

Diretora Pedagógica Camila Almeida e Equipe CED.